开云体育app-瓦伦西亚巴列卡诺大战胜负难分

　　在六一儿童节到来前夕，武汉的许多学校都举行了丰富多彩的庆祝活动。5.31今天，著名儿童文学家林彦走进武汉市育才二小师生们举办的诗词大会，并现场给孩子们精彩点评，今天的微信推送主题就是从这里产生的。所以，在进入名家访谈之前，我们首先来感受一下孩子们的特别六一庆祝会吧——

　　这场民间诗词大会的灵感来源于央视的诗词大赛，现场观看却比电视上的更加刺激和有趣。 在飞花令环节，小诗王之间的竞争进入到白热化，同学们围绕着花、山、水、月这四个字，大战几十个来回难分胜负，现场的师生们也在台下跟随者现场的赛况或激动、或扼腕。

　　赛场下，记者随机采访了两位小选手。

　　杨志成同学表示：“他对古诗词的热爱起源于班级之前策划的一次诗词大会，在浓厚的PK氛围中，意识到自己的诗词量还很不够，激发起他学习古诗词的兴趣，在后来的学习中，就渐渐爱上了诗词。”

　　吴欣怡同学告诉记者，“这个诗词大会增加了诗词量，营造了浓厚的氛围。以后读诗词会成为自己的一中兴趣爱好，诗词可以告诉人很多道理，提升气质。 ”

　　武汉市育才二小副校长吴雅玲介绍，“从我们的语文学科，课内课外，读书始终是贯穿着在我们的孩子，育才二小的六年，我们想的是育才二小的六年应该是给孩子的他的这种人生的基础大的应该是非常的坚实。所以我们的孩子一二年级我们要求孩子读的主要是绘本啊，听故事啊。他自己读自己感悟，然后通过画表现出来。我们中高年级主要是以这种看，那么看的时候，主要是边走边看，跟这种游学结合起来。高年级，我们主要是让孩子从这些经典，我们六年级的孩子主要是看诸子百家，先秦散文，所以很多这种名篇，所以孩子们从积累的量来说还是非常丰厚的。我们育才二小的孩子从积累上来说，这种意识和习惯，所以他们的表达能力，也非常强。”

　　在育才二小的这场诗词大会上，著名儿童文学家林彦受邀上台，对孩子们的表现进行了点评，并鼓励孩子们多读书，读好书。

　　林彦在会下接受经广记者的采访时表示，“文化如果没有传承，再灿烂的文明可能会慢慢成为人类历史上的化石。中华文化几千年文明传承下来到今天才是鲜活的。我们每一个人出生之后，能够识别我们身份的一个是生理的基因，另外一个就是我们文化的基因。传统的文化、民族文化，我们只有站在他的肩膀上，我们才是中国人，然后再以一个中国人的胸怀，去面对世界，学习世界。我想这是一个民族传承的过程也是一个进步的阶梯。”

　　在六一儿童节即将到来之际，作为一名儿童文学家，林彦想对我们的孩子们、家长们说些什么？又会对教育、对儿童文学有哪些思考？接下来，我们就来听一听经广记者对林彦的专访录音，听一听林彦的思考：你想要孩子的世界里长满丁香花还是长满野草？

　　简介：

　　作家林彦，曾先后获过中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学大奖、老舍散文奖、共青团中央“五个一”工程奖、“新世纪儿童文学文学奖”、台湾怀恩文学奖等奖项。

　　林彦：

　　一、“我就为什么说要书香，一个小孩在往前面走，他如果看到丁香花，那么丁香花就成为了他世界的一部分，如果他看到的全是野草，那么野草也会成为他世界的一部分”

　　在什么样的文化氛围里面长大，这甚至会决定一个孩子将来的思维模式，而思维模式决定了这个孩子的生存质量。那有的人的话呢，他可以说我的学历很高我的专业技术很强，但是没有审美和人文的熏陶的话，他考虑问题他是往前看的，他不往左右看。第二的话呢他可以高精尖可是他也容易钻牛角尖，有很多那么样的达到世界文明高度的人很多时候他的人生方向思维方向会拐弯。甚至会堕落甚至会绝望。原因在于什么？他不会从宽容，爱，审美，智，机智，幽默的角度来看问题。

　　二、“真正的儿童文学是让小孩知道什么是美的，是让他们知道什么是世界上生命中最大的勇敢不是打打杀杀，而是让他们知道生活的残酷但是还是要热爱生活！”

　　我经常说中国现在各个学校培养学霸，现在中国的学霸太多了，我们真正需要培养的是有健全人格的小孩。真的是这样的。

　　健全人格的小孩就是在艰难和困苦当中再大的黑夜他也能看到星光。这样的小孩是这样的，他有时候在苦闷当中想一想还可可以笑出来。他会发现自己的人生还有一点跳脱，我还有点幽默，还有点宽容。是不是，有时候我说我们儿童文学，我们教小孩读书我们在干嘛？儿童文学是什么？经常有些人说写些小猫小狗的东西让小孩不知道生活的残酷故事的啊，我说那是伪儿童文学。

　　真正的儿童文学是让小孩知道什么是美的，是让他们知道什么是世界上生命中最大的勇敢不是打打杀杀，而是让他们知道生活的残酷但是还是要热爱生活，我想这是一个学校，一个作家，这是所有传承文化的播种的人说实话使他们共同的使命，这是要做到的。

　　学校，刚才校长说了，是一个播种的人，这是对的。我们儿童文学作家是点灯的人，什么意思呢？每一个小孩都要往前走他都要回家的，回家的路上，需要那一点点的书香。需要一个人慢慢的给她把灯点燃，然后让他照亮回家的路，实际上是照亮他人生之路，是这样的。说实话，一个作家没有这样一点责任感如果说不是一个点灯人这样一个心态的话，他写的东西肯定是对小孩来讲我想不能说没有用，但是我想的话呢，他还是会受到一点他自己发展的限制。从这个方面来说。其实对小孩来说，每一个小孩，都会寻找自己生命的出路，没有老师没有家长没有作家没有书香他一样能找到自己的出路。但是有了这些文化，美，教育这些之后他的出路她就不一样。我就刚才说，有的小孩的出路是丁香花，而有的是野草。他就是这样的，这就是他们生命的不同。

　　三、“今天老师最大的不同就是，你要引导他把自己的亮点释放出来，然后按照他的基因、他的特长，把他塑造成他应该出现的这种优质的生命。”

　　所谓教书育人，过去长期在教书上，其实落脚是在“育人”。对于现在的小孩来说，不是那些传统的说教。

　　现在的小孩是要用美和善和学校用心的进行熏陶。这样的熏陶把它的才智解放出来。然后用他的才智自己来创造，然后，他也来塑造自己——老师，是培养他塑造他的人。而不是跟我那个时代的老师，那样按照他的想法把我们切成豆腐块或者且成什么样子。

　　今天老师最大的不同就是，要知道这个小孩子他将来会成为什么样的人，你要引导他释放自己，让她解放自己，引导他把自己的亮点释放出来，然后按照他的基因，他的这种特长把他塑造成他应该出现的这种优质的生命。

　　如果说以前的话，学校更多的注重的是专业和技能的话，今天要在这个基础上要把他变成一种技术和一种道，这个是做老师很大的挑战。这也是一个时代的要求，今天这个时代不这样做的话，他的教育是跟不上去的。但是能够做到这样的学校，不是太多。

　　四、考验一个学校办的怎么样，得奖只是一个指标，更重要的是看在日常的细枝末节当中，书香是不是能够像阳光一样扫去每一个角落，能够孕育滋润到每一个生命。

　　五、有的时候一个学校好不好需要看他们学生的表情，看看他的图书架上的书，看看他的节目，看看一个老师面对孩子是有什么样的举动这是最能够看出一个学校的水平。

　　详细内容请关注武汉经济广播6月1日早上7:00到8:00的《经广一时间》。也可以上蜻蜓FM、掌上武汉APP回听回看节目。

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